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六安一小学“耕读农场”丰收“蔬”香满园
劳动实践不仅让学生在实践中获取了知识，而且还培养了他们珍惜劳动成果、不怕苦、不怕累的品质，促进学生全面发展。
高碑店校园版“开心农场”让学生变身快乐“小农夫”
“开心农场”一方面落实了教育部提出来的德、智、体、美、劳全面发展的育人理念；另一方面丰富课后延时服务的活动内容，培养了学生的劳动意识、劳动习惯和劳动技能，让学生真正体验到劳动的辛苦和收获的快乐。
河南省武陟县：小小劳动田 五育大课堂
劳动教育的意义，除了体验劳动与品尝丰收之外，更重要的是学生们在劳动实践中体验“遵循天道，顺应天时”的生态种植理念。
山东即墨：校园“菜园”田管忙
东皋埠小学在校园里开辟了占地4亩的校园小菜园，给全校每个班级划分一块“责任田”，学生在老师的指导下种植茄子、辣椒、西红柿、马铃薯等农作物，让孩子们在参与种植管理和收获果实中体会劳动的艰辛，感受播种的快乐，养成惜粮的习惯。
达州市蒲家镇中心校邀请学生家长参观食堂
此次学校家委会的实地参观、座谈，不仅增进家长对学校食堂管理工作的了解，也对学校提升管理水平起到了很好的督促作用，在家校间搭建起和谐的交流平台，形成了十分良好的互动效果。
10名健康副校长助力漳州市学校卫生健康工作
实施“健康副校长”派驻制度可以有效督促指导学校做好传染病防控、近视防控、食品卫生、心理健康、环境卫生等工作，推动漳州市学校卫生健康工作上新台阶。